¡Bienvenidos a la segunda tarea del reto de Matemáticas! En ella aprenderéis a utilizar la herramienta "My Maps" de Google y descubriréis varios aspectos del barrio donde se encuentra nuestro instituto.
Recuerda que al final del reto el corresponsal enviará dos ficheros a través de classroom: una presentación con todas las respuestas y fotos solicitadas en las distintas actividades y , en otro fichero, el mapa creado utilizando la siguiente plantilla.
Recuerda que al final del reto el corresponsal enviará dos ficheros a través de classroom: una presentación con todas las respuestas y fotos solicitadas en las distintas actividades y , en otro fichero, el mapa creado utilizando la siguiente plantilla.
ACTIVIDAD 7. CREA EL MAPA DEL BARRIO
Esta actividad es grupal. Tiempo estimado de realización: 1 sesión.
Apoyados en el visionado de este vídeo (hasta 1min 30seg), debéis realizar las siguientes acciones en my maps:
- crear un mapa con el nombre de vuestro grupo.
- indicar en el campo "descripción" los alumnos y alumnas que lo forman.
- localizar en el buscador el barrio "El Picarral".
Por último compartir el mapa creado entre los miembros del grupo de manera que todos podáis seguir cualquier modificación (ver vídeo a partir del minuto 7 y 35 seg).
- crear un mapa con el nombre de vuestro grupo.
- indicar en el campo "descripción" los alumnos y alumnas que lo forman.
- localizar en el buscador el barrio "El Picarral".
Por último compartir el mapa creado entre los miembros del grupo de manera que todos podáis seguir cualquier modificación (ver vídeo a partir del minuto 7 y 35 seg).
ACTIVIDAD 8. ÁREAS.
Esta actividad es grupal. Tiempo estimado de realización: 2 sesiones.
Ahora sí , visionad el resto del vídeo anterior (aquí) y sobre el mapa ya creado, crear una nueva capa que llamaremos "superficies" y realizar las siguientes tareas:
- modificar el mapa base de manera que sea "satélite".
- localizar y añadir nuestro instituto (para ello debéis buscar IES El Picarral) y modificar el marcador creado agregando una foto y cambiando de color el icono. Por último incluir en la presentación de respuestas sus coordenadas geográficas (ver el siguiente vídeo explicativo).
- calcular el área del edificio de nuestro instituto (no incluyáis los patios) en metros cuadrados y también en hectáreas (recuerda: 1 hectárea son 10000 metros cuadrados).
- del mismo modo calcular el área de todo el barrio El Picarral (foto) en metros cuadrados y también en hectáreas.
- calcular el tanto por ciento que supone el tamaño del edificio de nuestro instituto con respecto al total del barrio (ver vídeo explicativo). Incluir una foto de las operaciones en la presentación que enviaréis a través de classroom.
- modificar el mapa base de manera que sea "satélite".
- localizar y añadir nuestro instituto (para ello debéis buscar IES El Picarral) y modificar el marcador creado agregando una foto y cambiando de color el icono. Por último incluir en la presentación de respuestas sus coordenadas geográficas (ver el siguiente vídeo explicativo).
- calcular el área del edificio de nuestro instituto (no incluyáis los patios) en metros cuadrados y también en hectáreas (recuerda: 1 hectárea son 10000 metros cuadrados).
- del mismo modo calcular el área de todo el barrio El Picarral (foto) en metros cuadrados y también en hectáreas.
- calcular el tanto por ciento que supone el tamaño del edificio de nuestro instituto con respecto al total del barrio (ver vídeo explicativo). Incluir una foto de las operaciones en la presentación que enviaréis a través de classroom.
ACTIVIDAD 9. RUTAS POR EL BARRIO Y POR LA CIUDAD
Esta actividad es grupal. Tiempo estimado de realización: 2 sesiones.
En nuestro barrio se encuentra una calle dedicada a un matemático ilustre, José Luis Rubio de Francia. En el siguiente enlace puedes conocer un poco más de este personaje.
Sobre el mapa ya creado, añadir una nueva capa, llamada "rutas", y realizar las siguientes tareas:
- Diseñar una ruta desde la calle José Luis Rubio de Francia hasta nuestro instituto. Calcular la distancia de la ruta a pie, la distancia en línea recta y el aumento porcentual que supone la primera sobre la segunda (ver vídeo explicativo). Incluir una foto de las operaciones en la presentación que enviaréis a través de classroom..
En total Zaragoza incluye 11 calles dedicadas a matemáticas y matemáticos ilustres. Además de la citada en nuestro barrio; en el Barrio Oliver: Arquímedes, Copérnico e Isaac Newton; en el Polígono de Cogullada: Claudio Tolomeo y Johaness Kepler; la zaragozana Andrea Casamayor en Las Fuentes; Ruíz Tapiador, zaragozano de adopción, en Torrero; Martín Cortés, nacido en Bujaraloz, y José Echegaray en Delicias; cerca de la Puerta del Carmen, Zoel García de Galdeano, otro zaragozano de adopción.
Todos ellos son personajes ilustres, algunos de ellos fundamentales para el desarrollo científico de la humanidad, pero destacamos la figura de Andrea Casamayor en el siguiente enlace.
Sobre la capa creada anteriormente, llamada "rutas", deberéis realizar las siguientes tareas:
- localizar las 11 calles dedicadas a matemáticas y matemáticos y unir los iconos formando un polígono (endecágono). Además, pintar la superficie del color que queráis e incluir su área en la la presentación que enviaréis a través de clasroom.
- de las 10 calles situadas fuera del barrio El Picarral, descubrir la más cercana al instituto y la más lejana. Incluir las dos distancias en la presentación que enviaréis a través de classroom.
Sobre el mapa ya creado, añadir una nueva capa, llamada "rutas", y realizar las siguientes tareas:
- Diseñar una ruta desde la calle José Luis Rubio de Francia hasta nuestro instituto. Calcular la distancia de la ruta a pie, la distancia en línea recta y el aumento porcentual que supone la primera sobre la segunda (ver vídeo explicativo). Incluir una foto de las operaciones en la presentación que enviaréis a través de classroom..
En total Zaragoza incluye 11 calles dedicadas a matemáticas y matemáticos ilustres. Además de la citada en nuestro barrio; en el Barrio Oliver: Arquímedes, Copérnico e Isaac Newton; en el Polígono de Cogullada: Claudio Tolomeo y Johaness Kepler; la zaragozana Andrea Casamayor en Las Fuentes; Ruíz Tapiador, zaragozano de adopción, en Torrero; Martín Cortés, nacido en Bujaraloz, y José Echegaray en Delicias; cerca de la Puerta del Carmen, Zoel García de Galdeano, otro zaragozano de adopción.
Todos ellos son personajes ilustres, algunos de ellos fundamentales para el desarrollo científico de la humanidad, pero destacamos la figura de Andrea Casamayor en el siguiente enlace.
Sobre la capa creada anteriormente, llamada "rutas", deberéis realizar las siguientes tareas:
- localizar las 11 calles dedicadas a matemáticas y matemáticos y unir los iconos formando un polígono (endecágono). Además, pintar la superficie del color que queráis e incluir su área en la la presentación que enviaréis a través de clasroom.
- de las 10 calles situadas fuera del barrio El Picarral, descubrir la más cercana al instituto y la más lejana. Incluir las dos distancias en la presentación que enviaréis a través de classroom.
ACTIVIDAD 10. PREPARACIÓN DEL MAPA PARA SU ENVÍO
Esta actividad es grupal. Tiempo estimado de realización: 1 sesión.
Antes de enviar los dos archivos (presentación y mapa) debéis maqueta el mapa de la siguiente manera:
- realizar una copia de la plantilla de envío (para ello seleccionar "archivos/hacer una copia").
- compartir la nueva plantilla con todos los miembros del grupo de manera que todos podáis contribuir directamente sobre el fichero de envío.
- seleccionar en vuestro mapa únicamente la capa "superficies", realizar una impresión de su imagen (pulsar la tecla "impr pa") y pegarla en vuestra plantilla (pulsar las teclas "control" y "v"). Si queréis poder recortar la imagen obtenida antes de pegarla para, por ejemplo, dejar únicamente la zona del barrio (podéis usar cualquier programa para editar imágenes: paint, recortes, etc).
- insertar un enlace en la imagen de manera que al pulsarla el sistema nos vayamos al mapa.
A modo de ejemplo podéis revisar el siguiente modelo.
- realizar una copia de la plantilla de envío (para ello seleccionar "archivos/hacer una copia").
- compartir la nueva plantilla con todos los miembros del grupo de manera que todos podáis contribuir directamente sobre el fichero de envío.
- seleccionar en vuestro mapa únicamente la capa "superficies", realizar una impresión de su imagen (pulsar la tecla "impr pa") y pegarla en vuestra plantilla (pulsar las teclas "control" y "v"). Si queréis poder recortar la imagen obtenida antes de pegarla para, por ejemplo, dejar únicamente la zona del barrio (podéis usar cualquier programa para editar imágenes: paint, recortes, etc).
- insertar un enlace en la imagen de manera que al pulsarla el sistema nos vayamos al mapa.
A modo de ejemplo podéis revisar el siguiente modelo.
EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN.
Esta actividad es individual
Finalmente para terminar vamos a realizar una pequeña encuesta valorando el proyecto y nuestro trabajo realizado:
ENCUESTA FINAL
ENCUESTA FINAL
ENHORABUENA
¡RETO TERMINADO!
¡RETO TERMINADO!
Recuerda que el corresponsal deberá enviar dos ficheros a través de classroom: una presentación con todas las respuestas y fotos solicitadas en las distintas actividades y, en otro fichero, la plantilla con el mapa tal y como se ha preparado en la actividad 10. Además en la primera diapositiva de ambos ficheros se detallará el nombre de todos los integrantes del grupo.
Código classroom alumnado 1º de ESO A: jotnyln
Código classroom alumnado 1º de ESO B: 9irmzqw
Código classroom alumnado 1º de ESO C: j1sm21
Código classroom alumnado 1º de ESO D: n9ex2cz
Código classroom alumnado 1º de ESO E+PAI: bbgj8i
Código classroom alumnado 1º de ESO A: jotnyln
Código classroom alumnado 1º de ESO B: 9irmzqw
Código classroom alumnado 1º de ESO C: j1sm21
Código classroom alumnado 1º de ESO D: n9ex2cz
Código classroom alumnado 1º de ESO E+PAI: bbgj8i