Queremos ser un grupo musical, y como en toda banda de música, el grupo funcionará si los componentes del grupo se conocen bien y se respetan entre ellos. Para poder conocernos mejor, vamos a trabajar elaborando las preguntas de unas entrevistas que haremos a nuestros compañeros; con las respuestas que obtengamos seguro que conocemos mejor a todos nuestros comañeros.
Para elaborar la entrevista vamos a seguir estas actividades:
Para elaborar la entrevista vamos a seguir estas actividades:
ACTIVIDAD 1. LA RUEDA DE PRENSA
Presentación de las diapositivas de la tarea inicial al resto de compañeros. Durante la exposición todos tendréis que coger notas para la actividad siguiente como si fuerais periodistas en una rueda de prensa.
Podéis ayudaros con la tabla que los profesores os han dado
Presentación de las diapositivas de la tarea inicial al resto de compañeros. Durante la exposición todos tendréis que coger notas para la actividad siguiente como si fuerais periodistas en una rueda de prensa.
Podéis ayudaros con la tabla que los profesores os han dado
ACTIVIDAD 2. LA ELECCIÓN
Antes de continuar, vamos a hacer las parejas para que podáis realizar la entrevista. La elección de la pareja la vamos a hacer con un juego de matemáticas. Con las tarjetas que os hemos dado en clase, deberéis encontrar vuestra pareja equivalente (fracción equivalente), si no os acordáis de cuándo dos fracciones son equivalentes mira el vídeo de la derecha. |
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ACTIVIDAD 3. LA ENTREVISTA
Ahora que ya sabes a quién tienes que hacer la entrevista, ayudándote de las notas que has tomado de esa persona en la actividad 1, completa las preguntas de la entrevista que los profesores te han dado con cuatro más de tu propia cosecha. Una vez que tengas las preguntas de la entrevista escritas (BIEN ESCRITAS Y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA) realiza las preguntas a tu pareja.
Las repuestas y las preguntas deberás subirlas al classroom del proyecto.
Ahora que ya sabes a quién tienes que hacer la entrevista, ayudándote de las notas que has tomado de esa persona en la actividad 1, completa las preguntas de la entrevista que los profesores te han dado con cuatro más de tu propia cosecha. Una vez que tengas las preguntas de la entrevista escritas (BIEN ESCRITAS Y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA) realiza las preguntas a tu pareja.
Las repuestas y las preguntas deberás subirlas al classroom del proyecto.
ACTIVIDAD 4. LOS GRUPOS
Una vez que ya hemos conocido más profundamente las actitudes, los gustos, etc. de todos los alumnos de la clase, y hemos hecho los equipos, vamos a hacer una dinámica que ayude a conocernos mejor.
4.1 Formad un tren todos los componentes del grupo, el primero hace de locomotora y tiene que hacer "música" con el instrumento escogido de forma que los demás componentes del tren tiene que repetirla al instante. Después el primero pasa al final del tren y el segundo pasa a ser la locomotora, así hasta que todos los componentes del grupo son locomotora.
4.2 Para hacer esta actividad antes tendrás que recordar unos conceptos básicos de matemáticas sobre los polígonos. Observa estos vídeos siguiendo estas pautas:
- El primer miembro del equipo mira (con los auriculares) el primer minuto del vídeo y explica a sus compañeros (que lo han estado observando sin escuchar el audio)
-El segundo mira los dos primeros minutos y hace lo mismo, así sucesivamente
-Entre todos responded de una manera consensuada a este cuestionario (¡ojo! sólo un miembro del equipo responderá y la nota será la misma para todos).
Una vez que ya hemos conocido más profundamente las actitudes, los gustos, etc. de todos los alumnos de la clase, y hemos hecho los equipos, vamos a hacer una dinámica que ayude a conocernos mejor.
4.1 Formad un tren todos los componentes del grupo, el primero hace de locomotora y tiene que hacer "música" con el instrumento escogido de forma que los demás componentes del tren tiene que repetirla al instante. Después el primero pasa al final del tren y el segundo pasa a ser la locomotora, así hasta que todos los componentes del grupo son locomotora.
4.2 Para hacer esta actividad antes tendrás que recordar unos conceptos básicos de matemáticas sobre los polígonos. Observa estos vídeos siguiendo estas pautas:
- El primer miembro del equipo mira (con los auriculares) el primer minuto del vídeo y explica a sus compañeros (que lo han estado observando sin escuchar el audio)
-El segundo mira los dos primeros minutos y hace lo mismo, así sucesivamente
-Entre todos responded de una manera consensuada a este cuestionario (¡ojo! sólo un miembro del equipo responderá y la nota será la misma para todos).
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4.3 Vamos a trabajar los polígonos pero de una forma más divertida.
Primero, tendréis que aprender a crear una serie de polígonos usando esta herramienta llamada geoplano, para ello tendréis que realizar las actividades que hay en el classroom.
Por último, vais a tener que crear polígonos humanos siguiendo las pautas que se os dan en la clase.
Primero, tendréis que aprender a crear una serie de polígonos usando esta herramienta llamada geoplano, para ello tendréis que realizar las actividades que hay en el classroom.
Por último, vais a tener que crear polígonos humanos siguiendo las pautas que se os dan en la clase.