PROJET: Vous devez créer un mur virtuel et la page d'une revue, par équipe, où
vous allez parler de votre quartier. Pour cela suivez les étapes ci-dessous :
Étape 1 : (3 h)
ACTIVITÉ 1.- Avec l'application MY MAPS (que vous avez utilisée lors du projet de
mathématiques), choisissez le plan du PICARRAL, marquez un minimum de 15
points différents (monuments, bâtiments, lieux importants...) en faisant la liste en
français. Insérez le lien de votre MY MAPS sur votre mur PADLET.
ACTIVITÉ 2.- Rédigez un texte dans un document google partagé (300 mots
minimum) en expliquant ...
1.- EN ÉQUIPE : où se trouvent ces endroits du quartier (vous devez utiliser les
prépositions de lieu vues en classe).
2.- INDIVIDUELLEMENT : ce que chaque membre de l'équipe adore/aime/n'aime
pas/déteste dans le quartier, ce que, à son avis, il y a, il n'y a pas, il manque, ce
dont vous avez besoin, ce qu'il/elle pense de votre quartier ...
Utilisez les structures travaillées en classe et celles ci-dessous :
Il y a un/une/des/beaucoup de ...
Il n'y a pas de...
J'adore/J'aime/Je n'aime pas/Je déteste ...
Il manque ... : falta ...
Nous avons besoin de .............: necesitamos..............
Il est près/loin de...
À mon avis/Je pense que/Je crois que c'est un quartier ... (un peu, assez, très, trop) ...
joli, laid, sympa, calme, bruyant, ancien, moderne, interculturel, riche, pauvre, élégant, bien desservi,
animé, agréable, pollué ...
Postez votre texte sur votre PADLET (vous devez être avec votre prof de français
pour qu'elle vous donne le mot de passe correspondant pour pouvoir y accéder).
MURS PADLET - 1re E - BILINGUE FRANÇAIS :
équipe 1 : Lena, Jorge Q., Adrián M., Francho - https://es.padlet.com/mercedessanmart/equipe1monquartier
équipe 2 : Lucía, Mario, Denia, Marcos, Thiago - https://es.padlet.com/mercedessanmart/equipe2monquartier
équipe 3 : Adrián S., Kenneth, Izarbe, Pablo - https://es.padlet.com/mercedessanmart/equipe3monquartier
équipe 4 : Héctor, Jorge B., Carlota, Jorge S. - https://es.padlet.com/mercedessanmart/equipe4monquartier
Une fois tout posté sur vos murs padlet, vous copierez et collerez le texte de
l'activité 2 sur le format REVUE suivant (en ajoutant quelques images
illustratives) et posterez après, ce document, sur le classroom de votre
professeur. Cliquez sur l'image pour télécharger le document.
Pour le document word, cliquez ICI
Étape 2 : (2 h)
ACTIVITÉ 3.- Un touriste français est perdu dans votre quartier. Il vous demande
son chemin. En équipe, sur un document partagé, écrivez un dialogue entre le
touriste et vous (le touriste demande son chemin et l'autre personne lui indique).
Le choix du point de départ et du point d'arrivée est libre mais l'itinéraire doit
être assez long parce que vous devez utiliser un maximum de structures vues
en classe (minimum 100 mots).
Affichez ensuite le plan de votre itinéraire (vous pouvez vous aider de MY MAPS)
et le dialogue écrit sur votre PADLET.
ACTIVITÉ 4.- À deux, pratiquez et jouez le dialogue (avec https://www.acapela-
group.com/ ou google traductor) plusieurs fois jusqu'à ce que ce soit fluide.
Finalement, enregistrez-vous (deux fichiers audio par équipe) directement sur
votre PADLET.
Étape 3 : (2 h)
ACTIVITÉ 5.- Compréhension orale. Regardez la vidéo et répondez au
questionnaire . D'abord en papier individuellement, ensuite en binôme et
finalement mettez au propre, en équipe, UN seul document avec le logiciel
XODO. Postez sur le classroom de votre professeur ce document XODO mis au
propre.
ACTIVITÉ 6.- Compréhension écrite. Lisez le texte suivant et répondez
au questionnaire, d'abord en papier (brouillon) individuellement, ensuite en
binôme et finalement mettez au propre, en équipe, UN seul document avec le
logiciel XODO. Postez sur le classroom de votre professeur ce document XODO
mis au propre.
.
ÉVALUATION DU PROJET :
-EXPRESSION ÉCRITE (en équipe et individuelle): Utilisation correcte des structures, prépositions et vocabulaire vus en classe, respect des consignes. Note sur 20 (10 note en équipe + 10 note individuelle).
-EXPRESSION ORALE (individuelle): Prononciation, fluidité, dynamisme, respect des consignes. Note sur 10.
-COMPRÉHENSION ORALE (en équipe): Note sur 10.
-COMPRÉHENSION ÉCRITE (en équipe): Note sur 10.
ÉVALUATION DU PROJET :
-EXPRESSION ÉCRITE (en équipe et individuelle): Utilisation correcte des structures, prépositions et vocabulaire vus en classe, respect des consignes. Note sur 20 (10 note en équipe + 10 note individuelle).
-EXPRESSION ORALE (individuelle): Prononciation, fluidité, dynamisme, respect des consignes. Note sur 10.
-COMPRÉHENSION ORALE (en équipe): Note sur 10.
-COMPRÉHENSION ÉCRITE (en équipe): Note sur 10.